Ξεκινάει η αγωνία για 90.000 οικογένειες

Περίπου 90.000 είναι οι υποψήφιοι, οι οποίοι, μπαίνουν σήμερα στη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων, με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας.

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέλθουν στα Λύκεια έως στις 7.30 π.μ. καθώς στις 8 π.μ. ξεκινά η μετάδοση των θεμάτων από το υπουργείο Παιδείας. Η εξέταση του μαθήματος διαρκεί τρεις ώρες.

Όλα είναι έτοιμα για την έναρξη της διαδικασίας και την Πέμπτη συγκεντρώνονται στο υπουργείο τα μέλη της εξεταστικής επιτροπής για να εργαστούν και να επιλέξουν τα ερωτήματα.

Οι υποψήφιοι διεκδικούν την εισαγωγή τους στις 88.262 θέσεις σε ΑΕΙ και ΤΕΙ

Οι πανελλαδικές εξετάσεις θα διαρκέσουν δύο εβδομάδες και θα ολοκληρωθούν την Παρασκευή 29 Μαΐου, με την εξέταση των υποψηφίων στο μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας».

Η γενική γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, Νίκη Γκοτσοπούλου ευχήθηκε στους μαθητές κάθε επιτυχία εν όψει της έναρξης των εξετάσεων. Ως προς το α' μέρος των πανελλαδικών εξετάσεων, επισήμανε ότι ολοκληρώθηκε με επιτυχία και χωρίς να δημιουργηθεί κανένα πρόβλημα.

Το α' μέρος αφορά στους απόφοιτους του Β' κύκλου ημερήσιων ΤΕΕ τους κατόχους πτυχίου ειδικότητας των πρώην ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων, οι οποίοι εξετάστηκαν από την Τρίτη 5 έως και την Τρίτη 12 Μαΐου, συνολικά σε 20 μαθήματα.
Hellenic Business

Αλλάζει η μορφή του Λυκείου

Ριζικές αλλαγές στο Λύκειο με κατάργηση της εξειδίκευσης και παροχή μαθημάτων γενικής παιδείας σε όλες τις τάξεις, είναι έτοιμο να προτείνει το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το μοντέλο του Λυκείου Γενικής Παιδείας χωρίς κατευθύνσεις και ειδικεύσεις προκρίνεται στο Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ανοίγοντας τη συζήτηση για τα αναλυτικά προγράμματα και τη νέα δομή του Λυκείου. Αποφάσεις αναμένεται να ληφθούν στις συνεδριάσεις του Ιουνίου (16 και 19 του μήνα), καθώς η χθεσινή ήταν η τελευταία πριν από τις ευρωεκλογές.

Σε ό,τι αφορά το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στο «τραπέζι» του διαλόγου έχουν πέσει πολλές προτάσεις. Μεταξύ αυτών, προτείνεται να συνυπολογίζεται η βαθμολογία των μαθητών σε όλες τις τάξεις του Λυκείου και να συμψηφίζεται ο ενιαίος βαθμός του Λυκείου με τις εξετάσεις για την εισαγωγή σε ΑΕΙ - ΤΕΙ.

Επίσης, εξετάζεται το ενδεχόμενο οι μαθητές να δίνουν εξετάσεις σ΄ ένα εθνικό εξεταστικό κέντρο έως και 4 φορές τον χρόνο και να βελτιώνουν τις βαθμολογίες τους μέχρι να επιτύχουν την εισαγωγή τους στη Σχολή που επιθυμούν.

Στη χθεσινή, τελευταία πριν από τις ευρωεκλογές συνεδρίαση του Συμβουλίου υπό την προεδρία του καθηγητή Γιώργου Μπαμπινιώτη, δεν φάνηκε να? ενθουσίασε η πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για κύκλους σπουδών και μαθήματα ειδίκευσης σε Β΄ και Γ΄ τάξη Λυκείου.

Αντίθετα, θετικά αντιμετωπίστηκε η πρότασή του οι προαγωγικές εξετάσεις στο Λύκειο να γίνονται ακόμη και σε περιφερειακό επίπεδο, ώστε να διασφαλίζεται η αντικειμενικότητα της βαθμολογίας.

Συνεδρίαση
«Για μας το ζητούμενο είναι γενναίες αλλαγές κι όχι προσθαφαιρέσεις» δήλωσε ο κ. Μπαμπινιώτης, ο οποίος -κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης- εμφανίστηκε αρνητικός στην πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου να ωθούνται οι μαθητές από νωρίς στην εξειδίκευση, αφήνοντας μάλιστα να εννοηθεί ότι πρόκειται για «μία από τα ίδια».

Τη διαφωνία του εξέφρασε κι ο εκπρόσωπος της ομοσπονδίας των πανεπιστημιακών κ. Χρήστος Τρικαλινός, ζητώντας την κατάργηση των κατευθύνσεων στο Λύκειο.

Οι αλλαγές στη δομή του Λυκείου θα οριστικοποιηθούν στις επόμενες συνεδριάσεις του Συμβουλίου στις 16 και 19 Ιουνίου και -σύμφωνα με πληροφορίες- «η τάση είναι για ένα διαφορετικό Λύκειο πλήρως απεξαρτημένο από κύκλους σπουδών», ώστε να παρέχει γενική μόρφωση και Απολυτήριο με αντίκρισμα.

Σε μια από τις επόμενες συνεδριάσεις του Συμβουλίου θα συζητηθεί, επίσης, το νέο σύστημα που θα αντικαταστήσει τις σημερινές πανελλαδικές εξετάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως και τα θέματα των σχολικών βιβλίων, της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.

Πρόταση
Πάντως, θετικά αντιμετωπίστηκε χθες η πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου η αξιολόγηση των μαθητών στο Λύκειο να γίνεται ακόμα και σε περιφερειακό επίπεδο. Επίσης, αποδεκτή? επί της αρχής έγινε η πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών που να αφήνουν περιθώρια πρωτοβουλίας στον εκπαιδευτικό και να επιτρέπουν την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και των βιβλιοθηκών.

Παράλληλα, συζητείται το ενδεχόμενο ομαδοποίησης μαθημάτων συναφών γνωστικών αντικειμένων (για παράδειγμα της Φυσικής με τη Χημεία και τη Βιολογία, της Ιστορίας με τη Γεωγραφία), καθώς και η πιστοποίηση της γνώσης που λαμβάνουν οι μαθητές με διαγνωστικές εξετάσεις, οι οποίες θα πραγματοποιούνται στο τέλος κάθε βαθμίδας και δεν θα σχετίζονται με τη βαθμολογία ή την προαγωγή τους.
Hellenic Business

ΕΓΙΝΕ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΟ!!!!

13 έφθασαν οι νεκροί από την ένοπλη επίθεση νεαρού σε σχολείο κοντά στην πόλη της
Στουτγκάρδης.Ο Γερμανικός τύπος λέει ακόμα, ότι η αστυνομία έχει είδη σκοτώσει
αυτό το ανθρωπόμορφο τέρας.Σήμερα η Γερμανία θρηνεί, μαζίτους και όλος ο κόσμος.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΟΣΟΙ ΕΧΕΤΕ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Στη Φινλανδία, στα πολυθέσια και ολοήμερα σχολεία θα βρεις παιδιά από 8 μηνών μέχρι 16 ετών. Όταν εργάζονται και οι δύο γονείς μπορούν να αφήσουν το 8 μηνών και άνω παιδί τους στο σχολείο μαζί με τα μεγαλύτερα αδερφάκια του.
Στη μικρή κοινότητα του σχολείου θα βρεις παιδιά με ειδικές ανάγκες, αφού, σκοπίμως, δεν υπάρχουν ειδικά ιδρυματικά-σχολεία. Θα βρεις βρέφη, να μαθαίνουν από μικρά να συνυπάρχουν με μεγάλους και αναπήρους, όπως στην κοινωνία των μεγάλων, καλλιεργώντας το αίσθημα της ευθύνης και της αλληλεγγύης των μεγάλων παιδιών προς τα μικρότερα και προς τα διαφορετικά.
Στη Φινλανδία γιορτάζουν, γιατί θα βρεθούν πάλι σε σχολεία με σύγχρονα εργαστήρια και αμφιθέατρα, με κλειστά γυμναστήρια και πισίνες, με ειδικές αίθουσες χαλάρωσης και σάουνας, με εστιατόρια με το δωρεάν φαγητό και το σημαντικότερο, γιατί θα μάθουν και θα δημιουργήσουν γνώση με τους δασκάλους φίλους τους, παίζοντας, συζητώντας και μελετώντας διάφορα βιβλία και όχι ένα υποχρεωτικό σε κάθε μάθημα, όπως στην Ελλάδα.
Τα παιδιά στη Φινλανδία, στις πρώτες έξι τάξεις, κάνουν συχνά τεστ, όχι όμως για να βαθμολογηθούν (να τιμωρηθούν όπως τα ελληνόπουλα) αλλά για να διαπιστωθούν οι αδυναμίες τους, ώστε να τους παρασχεθεί εξατομικευμένη ενισχυτική διδασκαλία.
Τα παιδιά στη Φινλανδία μπορούν ήδη από τις πρώτες τάξεις, να επιλέξουν ακόμη και το ημερήσιο πρόγραμμά τους. Ένα παιδί της δευτέρας δημοτικού, μπορεί μια ημέρα να επισκεφτεί κάποιο μάθημα της τρίτης ή ακόμη και της πρώτης, αν νομίζει πως αυτό χρειάζεται περισσότερο. Τα παιδιά στη Φινλανδία αλλά και σε πολλές άλλες χώρες, που το εκπαιδευτικό τους σύστημα είναι ανάμεσα σε εκείνο των πρώτων πέντε στον κόσμο, όπως στην Ιαπωνία, Κορέα και Καναδά, όταν έχουν τεστ στα μαθηματικά, φυσική, χημεία, ακόμη και στη γλώσσα τους, επιτρέπεται να έχουν μαζί τους βοήθημα (βιβλίο με τους μαθηματικούς, φυσικούς, χημικούς τύπους και λεξικό γλώσσας). Οι παιδαγωγοί τους δεν έχουν κανένα λόγο να απαιτήσουν από τα παιδιά να μάθουν απ έξω πράγματα, που μετά από μερικές εβδομάδες δε θα θυμούνται. Αυτό που τους ενδιαφέρει είναι να μάθουν τα παιδιά τους να σκέπτονται λογικά, με κριτική αναλυτική σκέψη, κατανοώντας περίπλοκα νοήματα και αλληλοσυσχετισμούς.
Όταν το απόγευμα, μετά την ενισχυτική διδασκαλία, οι Φιλανδοί μαθητές πάνε στο σπίτι, αφήνουν τη σάκα με τα βιβλία στο σχολείο. Όλη η υπόλοιπη ημέρα τους ανήκει. Χαίρονται την παιδικότητά τους. Τεστ για το σπίτι απαγορεύονται. Η λέξη φροντιστήριο δεν υπάρχει ούτε στο λεξικό τους. Είναι πρώτα στην Ευρώπη στην ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων και τελευταία σε τηλεθέαση.
Τα ελληνόπουλα τρέχουν από φροντιστήριο σε φροντιστήριο σαν κουρδιστά πορτοκάλια. Το μόνο που τους μένει μετά, είναι να καθίσουν εξαντλημένα μπροστά στην τηλεόραση μέχρι να τους πάρει ο ύπνος. Σε καμιά άλλη χώρα του κόσμου δε βλέπεις παιδιά με τσάντες να κυκλοφορούν μέχρι τα μεσάνυχτα τρέχοντας σαν τον Βέγγο να προλάβουν το επόμενο μάθημα αποστήθισης, προς μεγάλη ικανοποίηση των φροντιστηρίων. Είναι δυνατόν αυτά τα τραύματα της χαμένης παιδικότητας να μην έχουν βαθιές και μακροχρόνιες ψυχικές συνέπειες;
Τα περισσότερα ελληνόπουλα πάνε άκεφα σε άθλια δημόσια σχολεία, που μοιάζουν σαν γκαράζ αυτοκινήτων. Θα συναντήσουν δασκάλους, στην πλειονότητά τους σκυθρωπούς και δίχως όρεξη, που από τότε που τελείωσαν τις σπουδές τους δεν έχουν ανοίξει βιβλίο. Θα συναντήσουν δασκάλους, για τους οποίους η λέξη εξατομικευμένη προσέγγιση μαθητή με ιδιαίτερα προβλήματα, υπάρχει μόνο στα λεξικά. Θα πρέπει να αποστηθίσουν κακογραμμένα βιβλία πάνω στα οποία θα εξεταστούν. Όποιος έχει την καλύτερη μνήμη ή τις καλύτερες τεχνικές αποστήθισης, όχι απαραίτητα και το καλύτερο μυαλό, θα επιβραβευθεί. Οι κακοί μαθητές θα τιμωρηθούν και θα σπρωχθούν στη μαθησιακή άρνηση.
Η μαθητική διαρροή στη χώρα μας, σε κάποιες περιοχές ξεπερνά το 30% , ενώ στη Φινλανδία είναι σχεδόν ανύπαρκτη. Η απάντηση της υπουργού παιδείας τους είναι: «είμαστε μια μικρή χώρα και δεν έχουμε την πολυτέλεια να χάσουμε ούτε έναν μαθητή». Γιατί αλήθεια συμβαίνουν όλα αυτά τα τραγικά, στο σημαντικότερο τομέα μιας χώρας όπως είναι η παιδεία, από την οποία εξαρτώνται όλα τα άλλα; Γιατί βασανίζουμε δίχως λόγο ότι πολυτιμότερο έχουμε, τα παιδιά μας; Γιατί, ενώ πληρώνουμε τα περισσότερα λεφτά στον κόσμο για την παιδεία (στην παραπαιδεία των φροντιστηρίων), έχουμε μια τόσο άθλια δημόσια παιδεία;
Κυβερνώντες και εξουσιάζοντες, που στέλνουν τα παιδιά τους σε πανάκριβα ιδιωτικά σχολεία, δεν έχουν κανένα λόγο να δώσουν λεφτά στη δημόσια παιδεία, όπως δεν έχουν κανένα λόγο να δώσουν λεφτά για τη δημόσια υγεία αφού αν χρειαστεί, οι ίδιοι και τα παιδιά τους θα πάνε στο Memorial. Αυτή είναι η μοναδική εξήγηση και καμία άλλη για τα άθλια δημόσια σχολεία μας. Όλα τα άλλα είναι δικαιολογίες προς βλάκες! Στη Φινλανδία, ο γιος του πρωθυπουργού, του προέδρου της ΝΟΚΙΑ, του θυρωρού της πολυκατοικίας και του χασάπη της γειτονιάς πάνε στο ίδιο δημόσιο σχολείο. Γι αυτό και έχουν κάθε λόγο να δίνουν τα διπλάσια ακριβώς λεφτά από εμάς, γύρω στο 7% του ΑΕΠ, για την παιδεία τους. «Βάση της εκπαίδευσής μας είναι η ισότητα όλων στο σχολείο», λέει η υπουργός τους.
Οι Φιλανδοί αγαπούν την πατρίδα τους, όχι ακροδεξιά και θεωρητικά σαν μια αφηρημένη ιδέα, αλλά σαν ζωντανό οργανισμό. Γι’ αυτούς πατρίδα είναι πάνω απ’ όλα ο λαός τους, οι άνθρωποί τους, τα παιδιά τους. edu.gr ,www.egolpio.com

*Προσωπικά εχω ενα λόγο παραπάνω να μελαγχολώ γιατί ο γιος μου ειναι Ελληνοφινλανδος και τελειωσε Ελληνικο σχολειο....